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“教学能力提升年”活动工作方案

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，更新教师教学观念，提高教师教育教学水平，建设一支业务能力强、教学水平高、具有良好职业素养和创新精神的教师队伍，学校决定实施“教师教学能力提升年”活动，特制订本方案。

一、指导思想

以党的十九大和十九届四中全会精神为指导，全面贯彻习总书记在全国教育大会的讲话精神，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，促进教师教学能力持续提升，对全体教师进行分类培训、系统培养,全面提升教师的整体教育教学水平，打造一支适应中职示范性学校建设的高素质教师队伍，实现学校“四个一”的办学目标，办好人民满意的职业教育。

二、总体目标

通过对教师的系统培养，进一步熟悉中等职业教育的教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，切实提升教师教学设计、教学实施、教学研究、教学创新的能力，全面提升我校教师的执教水平，打造业务精湛的教师团队，在国家、省、市教学能力大赛和职业能力大赛中取得好成绩。

三、实施范围

全体教师。

四、实施内容

（一）教学能力提升专题培训

通过丰富多样的校内专题培训，激发教师学习热情，提高教师的综合素质、专业水平和创新能力。

1.组织开展多样化的专题培训，培训形式包括专家讲座、名师报告、第二讲堂、外出学习等，内容包括师德师风、教学理念、教学基本技能、课程改革、学习心理、教学方法、教学评价、教育信息技术、教学研究、课程开发等。

2.各教学中心（部）制定本单位教师培训方案，有计划地开展教师教学能力提升活动，并积极组织教师参与培训。组织培训活动需经分管校长批准，报教务科备案。

（二）青年教师培养

在前期新教师入职培训的基础上，实施青蓝工程，着力培养青年教师队伍。通过指导教师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助青年教师形成科学的教育理念，树立正确的职业认知，提升青年教师教学设计能力、运用教学方法和手段的能力、语言表达能力、教学组织和评价能力。

1.教学中心（部）为新参加工作教师选派指导教师。指导教师原则上应具有中级及以上职称，作风正派，治学严谨，教学能力突出，教学经验丰富。每位指导教师可以指导1—3名青年教师。

2.指导教师职责及青年教师考核详见《滨州市高级技工学校2020年青蓝工程工作方案》。

（三）教学团队建设

建立团队合作机制，组织制定教学标准，研究教学改革，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，发挥团队的“传、帮、带”的作用，凝聚团队智慧，提高教师队伍的整体教学水平。

1.各教学中心（部）以专业为建设单位，形成具有明确的发展目标、良好的合作精神，梯队结构、年龄结构、专业技术职务结构和知识结构合理的教师团队。团队成员4-7人。

2.各教学团队应以专业建设为中心，开展具体的主题教研活动，定期进行集中研讨，解决教学难题，推动教学改革，提高教学能力。

（四）教学能力比赛

通过组织开展校、市、省级教师教学能力比赛及选拔活动，锻炼、提升教师教学能力，强化教师课堂教学基本技能及教学改革创新能力，切实提升教师教学能力与水平。

1.组织教师教学能力比赛。比赛在教学中心（部）、校两个层面开展，即教学中心（部）先组织教师教学比赛后，择优推荐参加校级教学比赛。在校级比赛后，推荐市级比赛选手。

2.校级教师教学比赛由教务科负责组织。在教学比赛中取得优异成绩的教师，在培训学习和职称评聘中优先考虑，并给予物质和精神奖励。

（五）教师读书活动

通过开展教师读书活动和教学专业知识学习活动，提高教师的文化素养和专业知识水平。

1.每位教师精读两本教育理论书籍，其中自己确定一本，学校统一订购一本。要认真记好读书笔记，撰写读书心得。

2.各教学单位要组织读书经验交流会、读书笔记展示会，促进读书学习活动深入开展，并将教师读书笔记纳入教师考核。

（六）一师一优课活动

每名教师执教一堂优质课，检验个人学习培训成果，促进教师相互学习、相互促进，提升全体教师教学能力。

1.教学中心（部）制定详细的一师一优课活动工作方案，落实备课、讲课、听课、评课等活动，要求全体教师参与,保证活动效果。

2.教务科负责对活动的开展组织检查和考核。

（七）教师梯队建设

通过组织校级名师、专业带头人和骨干教师评选活动，分层建立教师梯队，树立标杆典型，发挥榜样模范对教学工作的引领、带动作用，推动我校高素质教师队伍建设。

1.教务科制定学校名师、专业带头人和骨干教师遴选和管理办法，组织各教学中心（部）选拔确定人选。

2.教务科和各教学中心（部）共同负责学校名师、专业带头人和骨干教师的管理与考核。详见学校名师、专业带头人和骨干教师的具体遴选和管理办法。

（八）一体化教学改革

强化工学结合，加强实习实训教学，深化一体化教学改革。

1.依据职业岗位需要、参照职业能力等级证书、职业资格证书和企业岗位能力标准，以培养学生创新创业素养，提升学生就业竞争力为目标，合理设计实践教学，完善实践教学体系，确保实践教学学时占总学时之比不低于50%。

2.制定实训课程教学标准，完善实训课教学流程，建立一体化教学场所，采用一体化教学教材，改革实训课教案、作业检查评价，以实训工作页（任务单）代替教案，以实训报告代替作业。

五、保障措施

（一）加强组织领导

学校成立教学能力提升年活动工作领导小组（以下简称“领导小组”）。由校长担任组长，主管教学副校长担任副组长，教务科、各教学中心（部）负责人为成员。领导小组办公室设在教务科，在领导小组的统一领导下开展具体工作。

（二）提高思想认识

各教学中心（部）要高度重视教师教学能力的培养，根据学校要求和本单位的实际情况，认真制定本单位的教学能力提升年实施方案，并严密组织实施。

（三）加大经费支持力度

学校投入经费用于支持“教学能力提升年”活动的实施，鼓励各教学中心（部）扎实开展工作，争取突出成果。学校对在活动中表现突出的教学单位和个人给予物质奖励。

（四）加强过程检查，做好项目考核，形成长效机制

计划实施过程中，学校将对项目实施过程进行监督检查。各教学中心要按照本方案的工作要求，对本单位的各个工作项目加强监督检查，定期进行考核总结，发现不足并改进完善。

附件一: “教学能力提升年”活动工作安排表

附件二：2020年教学能力大赛活动方案

附件三：2020年青蓝工程工作方案

滨州市高级技工学校滨州市中等职业学校

二○二○年三月十二日

附件一:

“教学能力提升年”活动工作安排表

项目	时间	责任科室	备注
教学能力提升专题培训	全年	教务科各教学中心（部）
青年教师培养	上半年	教务科各教学中心（部）
教学团队建设	全年	教务科各教学中心（部）
教学能力比赛	上半年	教务科各教学中心（部）
教师读书活动	下半年	教务科各教学中心（部）
一师一优课活动	下半年	教务科各教学中心（部）
教师梯队建设	上半年	教务科各教学中心（部）
一体化教学改革	全年	教务科各教学中心（部）

附件二：

2020年教学能力大赛活动方案

为全面贯彻执行党的教育方针，大力提升学校教师的教学能力，同时选拔优秀教师参加滨州市职业院校教学能力大赛，经学校研究决定，2020年将开展全校教师教学能力大赛。结合全国职业院校技能大赛教学能力大赛的相关文件和学校实际，制定学校教师教学能力大赛活动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署。健全德技并修、工学结合的育人机制，落实课程思政有关要求，加强劳动教育，弘扬工匠精神；推进“教师、教材、教法”三教改革，促进1+X证书制度试点，提高职业院校教师建设模块化课程、实施项目式教学的能力；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用大数据、人工智能等现代信息技术，构建以学习者为中心的教育生态；坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学创新团队。

二、比赛要求

重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程的部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范），关注有关产业发展新业态、新模式，对接新技术、新工艺、新规范，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析、确定教学目标、优化教学过程、合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学、进行教学考核与评价、做出教学反思与诊改。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法，实现师生、生生的全面良性互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等，注重通过教师规范操作与有效示范培育精益求精、追求卓越的职业精神。

三、组织机构

大赛设立教学能力大赛组委会，并下设办公室。

教学能力大赛组委会:

主任: 王树林

副主任：刘岳

委员：毛岳军齐中华杜湖亭张砚春赵鹏飞

王世福张绪强

教学能力大赛办公室：

主任：赵鹏飞

副主任：李卫波吴海梅

成员：朱永红于俊兰刘美芳隆方红王锡辉

辛立胜苑树波

四、比赛项目

1.教学设计赛。

2.课堂教学赛。

五、参赛对象

以教学中心和文化课教研组为单位推荐1个以上教学团队，并负责对参赛作品进行指导。每个参赛团队2-4人，每位参赛教师限报一个赛项(可跨中心、学科组队，以团队负责人确定所属单位)。

六、比赛流程

教学能力大赛比赛时间为2020年4-6月份，分四个阶段进行:

第一阶段:根据教务科通知，各教学中心自行组织内部比赛。教师以个人为单位参赛，且参赛教师不低于部门总人数的30%。

第二阶段:教务科下发比赛分组文件。根据专业分组,各教学中心比赛的前两名作为负责人分别组队参加校赛。制作并提交参赛资料。

第三阶段:学校组织作品评价(满分100分)和现场答辩(满分10分)。根据作品评价和现场答辩成绩之和，分别评选出校赛的一、二、三等奖，并给予物质奖励。

第四阶段:依据比赛成绩，学校组织市赛选拔工作。

七、作品要求

教学团队选取某门课程符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容应符合教育部印发的职业教育国家教学标准，对接新技术、新工艺、新规范，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。教材选用应符合教育部有关规定。

参赛作品材料包括参赛作品实际使用的教案、2-5段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。

附件三：

2020年青蓝工程工作方案

为帮助新入职教师全面了解学校情况，树立先进的教育教学理念，掌握基本的教育教学方法与技能，适应学校工作与生活，切实提高教师教育教学能力，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国教育大会精神，以立德树人为纲，以省示范校项目建设为切入点，深入落实“三教”改革，促进青年教师综合素质和创新能力的全面提升，打造高水平的教师团队，开创学校内涵发展建设新局面，不断提升育人质量。

二、工作目标

通过实施青蓝工程，使新入职教师了解学校办学情况以及教学、科研、人事等工作政策与规范；掌握中等职业教育教学理论相关知识；树立良好的师德师风和教书育人的职业道德；初步掌握教学基本规范和技能；掌握现代教育技术手段；掌握所授课程的教学内容、教学要点，熟悉教学过程的各个环节，具备从事中等职业教育教育教学的基本能力。力争一年站稳讲台，三年成为骨干，五年成为名师。

三、培训对象

2019年新入职我校从事教育教学工作的教师。

四、培训时间

2020年4月至2020年12月。

五、内容与形式

（一）内容主要包括自学、导师指导、听课和备课、青年教师汇报课、过关课等。

1.导师指导。各教学中心组织师徒结对，为新进教师配备一名教学经验丰富、具有中、高级职称的指导教师，负责新教师的指导和培养工作，强化课前的设计研讨与试讲、讲课实践的跟踪观察以及课后的反思与指导。

2.自主学习。在教学实践培训环节，新教师自学国家、省职业教育相关文件，教学中心专业课教师要学习专业教学标准、学校专业人才培养方案，基础部教师及文化课教师要学习有关课程教学大纲和考试说明。每天形成不少于500字的读书笔记和学习心得。

3.听课和备课。每位新进教师必须完成不少于10学时的听课任务,并在导师的指导下，对承担的课程进行备课。

4.青年教师汇报课。各教学中心要对新进教师组织进行不少于3学时的汇报课，并进行诊断改进。对每次诊断教学要有评议和反馈，并有详细记录。

5.青年教师过关课。各教学中心组织青年教师过关课，师徒共同备课设计教案，教学中心组织人员听课、评分和评课，对未过关教师继续进行指导培养。

六、培训考核

1. 青蓝工程项目考核由各教学中心负责组织。考核依据听课、备课、讲课及材料等情况，按优秀、合格、不合格三个档次进行评价。教学中心在教师考核方面对优秀、合格者及指导教师分别给予奖励加分，优秀比例根据成绩控制在20%-25%。

2. 综合考核成绩优秀者，学校颁发学校“教学新星”荣誉称号、进行物质奖励，并优先考虑参加学校及上级组织的优质课评选。

3. 所有考核材料均将记入教师个人成长档案。

七、有关规定及要求

1.青蓝工程是我校师资队伍建设的重要环节，请各教学中心高度重视，紧密配合，共同努力，切实提高新教师教学能力和教学水平。

2.各教学中心应根据学校工作方案，抓好落实，制定本部门的实施方案，报教务科备案。

3.有关青年教师应及时认真参加青蓝工程活动，端正态度，遵照学校和教学中心要求积极开展工作，主动向指导教师请教，提高自身的教学能力，早日成为名师。

2020年青蓝工程项目工作安排表

项目	时间	内容	备注
提报方案	2020年4月	各教学中心提报《2020年教师青蓝工程实施方案》
师徒结对	2020年4月	组织师徒结对仪式。
自主学习	2020年4月-2020年6月	新入职教师每天形成不少于500字的读书笔记和学习心得。
听课和备课	2020年4月-2020年5月	每位新进教师必须完成不少于10学时的听课任务；并在导师的指导下，对承担的课程进行备课，要有指导记录。
青年教师汇报课	2020年6月-2020年7月	教学中心在2020年6月-7月，对新进教师组织进行不少于3学时的诊断课，并进行诊断改进。对每次诊断教学要有评议和反馈，并有详细记录。
青年教师过关课	2020年10月-2020年11月	教学中心组织青年教师过关课，师徒共同备课，设计教案，系部组织人员听课、评分和评课，对未过关教师继续进行指导培养。