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丹青妙笔，传承中华文化

随着我国经济的增长，文化也随之复兴。国家提出了文化自信，我们年青一代应该肩负起这神圣的使命。

作为学前教育专业的美术老师，在教授基本的幼教绘画之余，应该尽可能的拓展学生的视野，提高学生的审美能力。作为中国传统文化精髓的书法、国画，当之无愧的成为学生拓展学生美术视野的最佳内容。这一则可以提高学生的综合素养、美术水平，再则可以让当今的少年传承中华传统文化。做一个文化上自信的中国人。

一张宣纸，一管羊毫，一条墨，一块砚。一个神奇的丹青世界打开在我们眼前。

在同学们第一节课刚接触毛笔时，那场景耐人回味、值得记录。小说《西游记》里有一个描写孙悟空刚到市井，喝面条的场景，滑稽而富有天真和纯洁。这两种场景十分相似。同学们却没有因为最初的陌生和不适而减少对它的兴趣，反而在后来的学习中愈加的热爱。我们第一堂课从执笔，用墨，宣纸的性能等方面着手进行学习。接着我们就陆续的学习了竹子、兰花。在讲授这两种植物的绘画技法之前，我们先对它们的实物进行细致的观察、分析、总结规律，做到胸有成竹而后下笔有神。毛笔蘸上墨汁，划过洁白的宣纸，那墨痕仿佛有了生命。水与墨的交融焕发出了黑白五彩。同学们被那一根根如玉般的线条吸引了，被那意境深幽的画面打动，陶醉其中。

在学习国画的这几节课中，明显的感受到了与学习幼儿绘画不同。必须要提的就是学生们良好的精神状态。分析其原因，首先学生上国画都是站着作画。其次每个同学在作画时都必须全神贯注，因为稍有不慎就会整幅画面前功尽弃无法挽救。这样促使学生不能有丝毫懈怠，必须全身心的投入到绘画中。另一个要提到的就是学生们国画课的纪律。书画自古就是文人们养心修身的雅事，由于作画不需要过多的肢体和语言上的配合，在国画课上学生一旦开始作画就会渐渐的投入到笔与墨的情境之中，享受着笔墨带来的意趣和精神享受。

中国传统书画艺术的世界是丰富多彩的，不仅能给我们带来无尽的欢乐，而且能滋养我们的心灵，带领我们探求世界、人生、价值的本源。让我们大家一同走进笔墨丹青，共同传承国粹，感受艺术魅力，提高思想、审美境界。