滨州市高级技工学校|滨州市中等职业学校|滨州市高级技工学校

我校的课堂教学改革在上学期已经拉开了序幕，通过广泛的宣传发动，确立了课堂教学改革的新模式，全体教师业已统一思想、统一认识、明确任务、积极行动。本学期我们组织了9堂课改示范课，各备课组积极研讨，执教教师精心准备，对于改革表现出了浓厚的热情，他们利用问题统领整个教学过程，实施了分组教学，了不精彩的示范课，为我们的课改进行了有益的探索。面对如此的生源和成绩，需要我们做出改变，不得不做出改变。大家要放下包袱、大胆尝试，决不瞻前顾后、畏葸不前。我们有理由相信，我校的课堂教学改革将会轰轰烈烈地深入开展下去。

为了扎实有效地开展课堂教学改革，经过学校办公会研究决定，制定如下推进方案：

一、改革范围

1、班级：经学校研究决定，本次课改率先在高一年级6个班和高二年级4个实验班开展。

2、学科：语数英理化生政史地9个学科。

高一、高二其他班级和其他学科，不做硬性要求，建议有关教师根据课改的模式可进行大胆尝试。

二、改革目标

1、近期目标：期中考试前，必须构建起昌乐二中的课堂教学模式，使全体师生行动起来，积极参与课堂教学改革。

2、长期目标：期中考试后，通过消化吸收，探索出适合自己发展的模式，全面推开课堂教学改革。

三、现阶段的具体任务

1、班主任

（1）根据上学期期末考试成绩，将本班学生（根据人数多少确定）平均划分为6至8个合作学习小组。

（2）逐步培养学生的合作意识和团队精神，使全体学生明确自己的角色定位，知道分组学习中自己的任务和目标。

（3）将班内的桌子按小组的划分重新进行摆放。

2、九科任课教师

（1）根据各组学生的构成，选好各组的组长，并对组长进行必要的培训，使组长明确自己的职责。

（2）根据学科特点，逐步培养学生小组合作学习的良好习惯。教会学生如何自主学习；教会学生在学习的每个环节都聚精会神、专心致志；教会学生主动动口、动手、动脑；教会学生在小组学习中如何展示自己；教会学生善于倾听他人的观点，并能对他人的观点提出建设性的意见；教会学生如何反思。

（3）根据学科特点，逐步培养学生的竞争意识。竞争包括小组成员之间和各小组之间的竞争，逐步形成你追我赶、积极向上的学习氛围。

（4）改变传统的学生评价方式。把各小组的主要工作进行量化，课改初级阶段可以是粗线条的评价，并随着课改的开展逐步完善。小组学习的每个环节，可以小组为单位进行评价，每堂课一小结，一周一总结，表彰优秀，鞭策落后。
四、改革措施

1、召开全体高中教师会，进一步宣传动员，提高认识，强力推进课堂教学改革。

2、召开备课组长和示范课执教教师会议，对9节示范课进行认真的总结反思。高一、高二各备课组长和执教教师每人写出一份书面的反思材料，内容包括本学科示范课的优点、不足和如何提升的建议，于下周五之前发教科研处邮箱。

3、组织参加课改的教师分两批到昌乐二中学习提高。教务处负责与昌乐二中取得联系，确定每批学习的时间、学科和教师，召开好有关教师会，提出学习的要求和具体任务，要带着任务去学习。

4、中层领导分工负责。要切实负起责任，积极通过各种渠道学习新的理念，经常参加所负责学科的听课，并及时组织学科研讨，对课改的学科予以指导、督促和检查。具体分工如下：

学科	负责领导	学科	负责领导	学科	负责领导
语文	李长峰	数学	韩芹英	英语	王洪喜
物理	赵滨	化学	孟令辈	生物	崔荧光
历史	张吉龙	地理	王清华	政治	张维芳

5、每学期期末之前，学校要组织课改总结展评。每个学科推出一节优秀课，学校组织评委根据课改的要求进行量化打分，成绩计入参加课改教师的考核成绩（具体方案教务处、教科研处另行制定）。

6、高三年级不参加课改，但任课教师要积极参加听课，学习课改的理念、模式和操作方法，为下一级教学做好充分准备，因为我们的改革是要全面推开的。

兴趣是激励学习和改革的最好老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”讲的就是这个道理。有了改革的浓厚兴趣，就可以变“要我改”为“我要改”，变 “改一阵”为“改一生”。只要你脑子里装着问题，想解决问题，想把问题解决好，就会自觉去学习和思考。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。我们生活在伟大的时代，只要付出艰辛的努力，人人都有出彩的机会。只要有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。只要全体教师心往一处想，劲往一处使，我们的智慧和力量就能汇集成不可战胜的磅礴力量。

课堂教学改革推进方案