14级学前教育一班,分为五个组先后在《幼儿教育学》的课堂中展示出一节节丰富多彩的教学活动,一个同学扮演“小老师”,其他组内同学们充当幼儿的角色。同学们扮演老师讲课从容镇定,讲课内容丰富多彩,教具、教学设计准备充分,营造了轻松愉快的教学环境,充分体现了学生们的初步教学能力及环节衔接处理能力。
课后,各个小组从教学目标制定、情境创设、环节设计、师幼互动、能力培养等方面进行现场自评与点评,指出优点和不足,通过情景教学让学生大胆尝试未来就业角色,置身模拟课堂,为将来走上讲台储备信心。
14级学前教育一班,分为五个组先后在《幼儿教育学》的课堂中展示出一节节丰富多彩的教学活动,一个同学扮演“小老师”,其他组内同学们充当幼儿的角色。同学们扮演老师讲课从容镇定,讲课内容丰富多彩,教具、教学设计准备充分,营造了轻松愉快的教学环境,充分体现了学生们的初步教学能力及环节衔接处理能力。
课后,各个小组从教学目标制定、情境创设、环节设计、师幼互动、能力培养等方面进行现场自评与点评,指出优点和不足,通过情景教学让学生大胆尝试未来就业角色,置身模拟课堂,为将来走上讲台储备信心。